Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №42" Кам'янської міської ради

 

Вивчаємо інформатику


Річний звіт про діяльність закладу

Звіт про роботу СЗШ №42 за 2016 - 2017 н.р. та завдання на наступний 2017 - 2018 н.р.

 

7.09.2017 у школі відбулась Загальношкільна батьківська конференціяВсіх присутніх батьків привітала директор школи Мартиненко Ірина Іванвна, яка звітувала перед батьківською громадою про виконані роботи в школі, про підготовку школи до нового навчального року. Крім того, на Загальношкільній батьківській конференції були визначені перспективні напрямки роботи навчального закладу на новий навчальний рік. 

 

 

Аналіз діяльності закладу за 2016-2017 н.р. та завдання на наступний 2017-2018 н.р.


Вступ

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів із питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та інших законодавчих та нормативно-правових документів із питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також дається теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

У вересні 2017 року школа розпочинає свій 29 навчальний рік.

 

Аналіз мережі класів. Рух учнів. Середня наповнюваність класів.

Мережа класів за 3 роки

 

 

2015-2016 н.р.

2016-2017 н.р.

2017-2018 н.р.

Кількість класів

13

13

13

Кількість учнів

324

332

347

Рух учнів

 

2014-2015 н.р.

2015-2016 н.р.

2016-2017 н.р.

прибуло

вибуло

прибуло

вибуло

прибуло

вибуло

25 уч.

31 уч.

25 уч.

24 уч.

8 уч.

18 уч.

 

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця проживання родини, і пов'язана з переїздами (діти із зони АТО).

Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2016/2017 навчальному році були:

§   організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;

§   спільна робота з ДНЗ № 29;

§   контроль за відвідування учнями навчальних занять;

§   організація роботи «Школи майбутнього першокласника».

 

Педколективом здійснюється контроль за працевлаштуванням випускників школи (9 кл.). Із 29 випускників школи ІІ ступеня в поточному навчальному році  планують продовжити навчання в 10 класі  20 учнів.

 

Прогнозований набір учнів до 1, 10 класів

 

 

2017-2018 н.р.

2018-2019 н.р.

2020-2021 н.р.

1 клас

1/42

1/34

1/39

10 клас

-

-

1/23

 

Соціальний паспорт закладу.

У 2016/2017 навчальному році робота школи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на виконання законів України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,«Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України  від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей», від 30.12.2000 № 1396/2000 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей», від 04.05.2007 № 376/2007 «Про додаткові заходи щодо захисту прав та законних інтересів дітей»; Постанови Кабінету Міністрів України від 05.04.1994 № 22 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» наказів МОН України від 28.12.2006  № 864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України» та від 01.06.2005 № 330 «Щодо захисту законних прав та інтересів дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, реалізацію Комплексної програми профілактики жорстокого поводження з дітьми.

Робота з  даного напрямку  проводилася відповідно до  річного плану роботи школи, плану виховної роботи, плану роботи соціального педагога з організації соціального захисту дітей пільгових категорій та дітей девіантної поведінки та плану заходів щодо виконання Комплексної програми профілактики жорстокого поводження з дітьми.

Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту заслуховувались на нарадах при директорові  та загальношкільних батьківських зборах «Права дитини та обов'язки батьків» вересень 2016року. По школі  виданий наказ від 10.09.2016№159 «Про забезпечення соціального захисту дітей пільгового контингенту». Створено банк даних дітей пільгових категорій, який постійно оновлюється.

У 2016/2017 навчальному році інспектором з охорони дитинства було призначено соціального педагога школи Черненко В.В.. Постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування, та інших дітей із соціально вразливих категорій.

У  2016/2017 навчальному році на обліку школи70 дітей пільгових категорій з них : дітей-сиріт – 2; дітей з малозабезпечених сімей – 2; дітей з багатодітних родин – 38 учнів з 17 сімей; дітей-інвалідів – 5; дітей, з сімей, що постраждали внаслідок ЧАЕС – 4; дітей воїнів –афганців -1,дітей воїнів АТО-11,дітей переселенців-2,дітей з неповних родин-5.

Щоквартально оновлювався банк даних дітей пільгових категорій. Ця робота проводилася на підставі відповідних документів, класними керівниками проводились обстеження умов проживання та виховання дітей, про що свідчать акти, складені комісіями.

У 2016/2017 н.р. безкоштовне харчування отримували 48 учнів пільгових категорій:2 дитини-сироти,34 дітей з багатодітних родин  , 2 учнів з малозабезпечених родин,1учнів –переселенець,10 учнів батьків воїнів АТО .

Діти позбавлена батьківського піклування:учень 4 класу Козлов Володимир та учениця 2Б класу Черних Вікторія мають Єдиний квиток та забезпечені підручниками,отримують матеріальну допомогу з Фонду загального обов’язкового навчання.

Діти пільгового контингенту були залучені до відвідування шкільних гуртків: танцювальний, вокальний, спортивний, «Умілі ручки», комп’ютерний.

Соціальним педагогом постійно проводились консультації з батьками і опікунами щодо виховання і навчання дітей та індивідуальна робота з самими учнями.

При організації позакласних та позашкільних заходів перевага надавалась дітям пільгового контингенту.

Протягом року учні безкоштовно відвідували вистави театру ім.. Л.Українки, виставку тварин,циркову шоу-програму,планетарій.

Надана можливість безкоштовного відпочинку у таборі відпочинку з денним перебуванням на базі школи (відпочило безкоштовно 23 учні),та таборі відпочинку «Сонячна соната» (3 чол),таборі «Сонячний» (смт Лазурне)- 3 чол.,табір «Ювілейний»-3 чол.З них: 3 талановиті дитини,неодноразові переможниці міських конкурсів – Ємець Ольга,  Терещенко Тетяна, Місяченко Еліна. 2 дитини  батьки яких є учасниками АТО(Лебідь Д, Губка Д.). Діти з багатодітних родин - Філатова Дар’я , Леонтьєва Анастасія, Гладушкіна Діана.

 

Моніторинг якості навчальної діяльності.

Згідно  з  річним  планом  роботи  школи, з метою  вивчення знань, умінь і навичок учнів та стану викладання предметів, в кінці 2016/2017 н.р. адміністрацією школи було проведено аналіз навчальних досягнень учнів 2-9-х, 11 класів.

Станом на 06.06.2017 р. у школі навчалося 332 учні. Учні 1-х класів не оцінювалися за рішенням педагогічної ради.

 

Навчальні досягнення учнів 2-11 класів у 2016-2017 н.р.

 

Всього учнів у

2-9, 11-х класах

Рівні навчальних досягнень

 

Якість знань

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковий рівень

 

283

 

7%

(17 учнів)

 

 

41%

(117 учнів)

 

 

46 %

(131 учнів)

 

 

6% 

(18 учнів)

 

 

38%

(134учня)

 

 

Навчальні досягнення учнів початкових класів.

 

Клас

Кількість учнів

Рівні навчальних досягнень

Якість знань

%

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковий рівень

2-А

28

2

20

6

-

78

2-Б

23

1

11

11

-

52

3-А

24

5

9

10

-

58

3-Б

24

2

14

8

-

67

4

32

5

12

12

3

53

 

Навчальні досягнення учнів основної школи

 

Клас

Кількість учнів

Рівні навчальних досягнень

Якість знань

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковий рівень

5

33

2

13

16

2

46

6

28

-

7

17

4

24

7

25

-

5

16

4

20

8

24

-

8

13

3

33

9

29

-

10

18

1

34

Навчальні досягнення учнів старшої школи.

 

Клас

Кількість учнів

Рівні навчальних досягнень

Якість знань

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковий рівень

11

13

-

3

9

1

23

 

Акцентуючи деякі моменти в навчальній діяльності учнів, необхідно зазначити позитивні моменти та  недоліки, виявлені моніторинговими спостереженнями:

-         зниження якості навчальних досягнень в 9 класі, що неприпустимо як для випускного класу;

-         збільшення якості навчальних досягнень в 3-4 класах .

Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід навчально-виховного процесу, від­сутня система роботи зі слабовстигаючими уч­нями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, несвоєчасне повідомлення батьків про рі­вень успішності дітей через щоденники.  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при директорові й на засіданнях МО, з’ясовувалися причини слабкої ус­пішності та низької мотивації учнів. 

Проведений аналіз показав, що учні мають інтерес до вивчення української мови, математики, фізичної культури, інформатики та трудового навчання, що було враховано при складанні навчального плану, розподілу годин варіативної складової.

         У 2017-2018 н.р. планується продовження роботи класів з поглибленим вивченням окремих предметів до профільного та профільного навчання.

 

Впровадження допрофільної підготовки у школі

 

   Основними завданнями профільного навчання є створення    умов    для     врахування     й     розвитку нахилів, здібностей  і  потреб  учнів  старшої  школи  формування готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою  професією спрямування підлітків щодо майбутньої професійної діяльності забезпечення наступно-перспективних зв'язків між загальною середньою і професійною освітою відповідно до обраного профілю. На сьогодні  серед учнів актуальними є ті професії, які приносять не лише моральне та матеріальне задоволення, а й усвідомлення суспільного значення виду праці.

       Ряд предметів технологічного профілю передбачає опанування школярами :

v Формування технологічно-наукової картини світу;

v Поглибленому оволодінні знаннями про закономірності техніко-технологічної та побутової діяльності ;

v Опанування наукового стилю мислення;

v Ознайомлення та розуміння наукової суті основ сучасного виробництва;

v Розвиток здібностей учнів із застосуванням своїх  творчих можливостей  в різних видах  діяльності

         Для реалізації особистісно – орієнтованого навчального процесу у школі введено профільне навчання. Згідно з бажанням учнів та їх батьків, проведеного анкетування можливостей кадрового забезпечення та оснащення навчальних кабінетів був визначений профіль: технологічний напрямок, технологічний профіль. 

Рік

Допрофільна підготовка

%

Класи

2014-2015

Інформатика, креслення, трудове навчання

40

8, 9

2015-2016

Інформатика, креслення, трудове навчання

40

8, 9

2016-2017

Інформатика, креслення, трудове навчання

35

8, 9

 

Вступ до вищих навчальних закладів у розрізі профілю.

 

Рік

Кількість випускників

% випускників, які вступили до технічних ВНЗ

2014-2015

26

27

2015-2016

20

80

2016-2017

13

40

 

Судячи з кількості випускників, які обирають вищі навчальні заклади технологічного, можна зробити висновок про доцільність обраного профілю в закладі.

Питання щодо результатів впровадження профільного навчання було розглянуто на засіданні педагогічної ради закладу. До На засідання підсумкового засідання педагогічної ради директором школи Мартиненко І.І. та заступником директора Вініченко Н.О. була підготовлена доповідь з питання профільного навчання «Профільне навчання-перші кроки».

 

Результативність участі випускників у ЗНО та ДПА

 

Державна підсумкова атестація у 4 класі

         У початковій школі державна підсумкова атестація проходила з української мови, українського читання та математики у формі підсумкових контрольних робіт. Зміст підсумкових контрольних робіт та їх проведення відповідали рекомендаціям МОН України. Річне оцінювання з вищезазначених предметів було здійснено на підставі семестрових оцінок та оцінок за проведену державну підсумкову атестацію. Всього державну підсумкову атестацію в 4-му класі у 2016-2017 н.р. здавало – 32 учня, звільнених не було.

 

Укр.мова

Математика

Читання

Початковий

0

0

0

Середній

9

10

7

Достатній

13

10

11

Високий

10

12

14


 

 

 

 

 

Якісний показник ДПА по роках в 4 класі

 

Предмет

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Укр. мова

64%

81%

72%

Укр. читання

64%

88%

88%

Математика

56%

75%

69%

 

 

Державна підсумкова атестація у 9 класі

 

201-2017 навчальний рік закінчили 29 учнів9-го класу. Всі вони були допущені до державної підсумкової атестації. За станом здоров’я не було звільнено жодного учня від ДПА . Учнів, які не з’явились на державну підсумкову атестацію не було.

 

Рівні НДУ

Укр.мова

Математика

Географія

Початковий

3

2

1

Середній

9

12

12

Достатній

10

8

8

Високий

2

2

2

 

 

Якісний показник ДПА по роках в 9 класі

 

Предмет

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Укр. мова

66%

56 %

50%

Математика

66%

76 %

42%

Географія

69%

68 %

46%

 

 

Таблиця результатів державної підсумкової атестації

у формі ЗНО учнів 11 класу у 2016-2017 н.р.

з/п

 

 

 

ПІБ учня

Навчальні предмети

Укр.мова

Математ

Історія України

Фізика

Біологія

Рос.

мова

1

Голубєв Є.В.

6

 

7

 

6

 

2

Гунченко Д.Д.

3

 

4

 

 

3

3

Зайчук Ю.С.

6

7

5

 

 

 

4

Кудрявцев С.П.

5

 

3

 

4

 

5

Лубенець А.С.

5

 

4

 

6

 

6

Пелих О.В.

6

4

 

5

 

 

7

Прокопенко Д.В.

6

5

4

 

5

 

8

Сергін В.В.

5

 

5

 

4

 

9

Смаглюк В.О.

4

 

5

 

 

 

10

Ткач Л.Д.

5

 

6

 

5

 

11

Циганков С.С.

6

6

5

 

 

 

12

Ціпіньо Т.В.

5

 

5

 

3

 

13

Шергіна В.В.

5

 

6

 

 

3

 

 

Робота з обдарованими

Учителями закладу приділяється неабияка увага розвитку творчо обдарованої молоді: використовували на уроках мотиваційні установки, творчі завдання, розробки пошукового характеру, підготовка учнів до участі у ІІ турі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.

 

Результативність участі учнів у Всеукраїнських  олімпіадах

з базових дисциплін.

 

Предмет

Вчитель

2014-2015 н.р.

2015-2016 н.р.

2016-2017 н.р.

1

Математика

Шабаєва С.М.

22

5

7

2

Фізика

Кашанська Л.Г.

22

15

17

3

Географія

Дашко О.С.

15

22

29

4

Англ. мова

Вініченко Н.О.

33

36

28

5

Біологія

Тітова А.О.

35

27

34

6

Екологія

Тітова А.О.

4

-

12

7

Хімія

Тітова А.О.

22

35

31

8

Економіка

Дашко О.С.

25

7

29

9

Астрономія

Кашанська Л.Г.

21

16

21

10

Укр. мова

Костікова О.Г.

24

28

36

11

Історія

ЧорноморецьЛ.Л.

30

19

35

12

Правознавство

ЧорноморецьЛ.Л.

27

16

35

 

Участь учнів закладу у конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН

Традиційно у квітні у закладі поводиться День науки, на якому учні презентують наукові проекти, над якими вони працювали протягом року. У цьому році учні початкової школи обрали собі наступні теми проектів: Вироби з тіста «мукасолька» (1-А), «Моя улюблена іграшка» (1-Б), «Вода. Властивості води.» (2-Б), «Energy school» (3-А), «Обереги нашого народу. Історія створення ляльки-мотанки.» (3-Б), «Як готуються до зими бджоли» (4). Учні старшої школи працювали над науковими проектами з різних предметів: «Вироби з використаних матеріалів» (Салтевська С., 7 кл.), «Магічний квадрат Піфагора» (Клец К, Терещенко Т, Глок К, Голобородько А., 9 кл.), «Вплив антибіотиків у молочних продуктах на організм людини» (Ткач Л., 11 кл.), "Храми і собори Кам’янського» (Вільхова А., 9 кл.), "Аеродинамічні властивості літака» (Пелих О., 11 кл.), «Поети Придніпров’я» (Терещенко Т., 9 кл.). Після проведення Дня науки, члени журі обирають найкращі роботи, які потім учні презентують на міському конкурсі-захисті МАН. Слід відмітити активну участь Крупко Н.І., учителя російської мови, у МАН, на якому учениця 9 класу Терещенко Т. у 2016-2017 н.р. посіла II місце у секції літературознавство.

 

Рік

Учасник

Секція

Керівник

Результативність

2014-2015

Булгак Т.,

10 кл.

Народна творчість

Аврашова Г.Ф.

ІV місце

2015-2016

Клец А.,

11 кл

Біологія

Деміх Н.М.

ІІ місце

 

2016-2017

Терещенко Т.,

9 кл.

Література

Крупко Н.І.

ІІ місце

Ткач Л.,

11 кл.

Хімія

Тітова А.О.

VІІ місце

 

Серед обдарованих дітей є такі, які мають інтелектуальні здібності: беруть участь в учнівських предметних олімпіадах та конкурсах міського та всеукраїнського рівнів.Серед них Міжнародний конкурс юних знавців української мови імені П.Яцика ( Максименко О,  4 клас, Цимбал М. та Вовчик О., 3-А клас), Міжнародний мовно-літературний  конкурс Тараса  Шевченка та інші: «Соняшник», «Кришталева сова», «Геліантус», «Гринвіч», «Левеня», «Кенгуру», «Олімпус», «Олімпіс», «Розумничка», «Sunflower».

 

Участь в інтелектуальних та творчих конкурсах різних рівнів за 3 роки

Конкурс

Предмет

ПІБ вчителя

Результати

2014-2015

2015-2016

2016-2017

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

«Олімпус»

Матем.

 

 

 

 

Біологія

 

 

Фізика

Шабаєва С.М.

 

 

 

 

Тітова А.О.

 

 

Кашанська Л.Г.

Палієнко С.(7 кл),  Власенко В. (5 кл) -

диплом І ст.;

Палієнко С.

(8кл)- диплом І ст.

Голобородько А.

(8кл),  Клец К.(8 кл) - диплом учасника.

Власенко В., Цілина М. (6кл)-диплом ІІ ст.

Власенко В. – диплом ІІст.

Палієнко С. , ГолобородькоА,

Чернуха В. (9кл)

 

 

 

 

 

2

 

 

 

Міжнарод-ний конкурс з математики «Кенгуру»,

І і ІІ етапи

 

 

 

 

 

Матем.

 

 

 

 

 

Шабаєва С.М.

І м-ПалієнкоС.

ІІ м.  – Власенко В.,

Санкевич Я.,

Похваліт Д.,

Шарій Г.,

Цілина М.

 

Високий результат: Кузнєцов Д. (11кл),

Палієнко С. (8 кл).

Добрий результат:

Власенко В. (6 кл).

Відмін. результат: Палієнко С. (9кл).

Добрий  результат: ВласенкоВ,ЦілинаМ,

Салтевська С. (7кл);

Санкевич Я, Похваліт Д,

ГуцолА,

Мединський І.

(5кл); Лисенко Є,

Шевченко Д.  (6кл).

 

 

3

Міжнарод-ний дистанцій-ний конкурс«Олімпіс»

Матем.

Інформат.

Шабаєва С.М.

-

-

Голобородько А., Палієнко С. (9кл) – грамота і диплом ІІ ст.

4

Всеукраїнський конкурс з фізики «Левеня»

Фізика

Кашанська Л.Г.

Добрий результат: Циганков С., Голубєв Є.

(9 кл)

Високий  результат: Кузнєцов Д.(11 кл).

Добрий результат - Цілина О.,

Клец А. (11 кл).

Високий результат:

Власенко В.(7 кл)

Чернуха В.(9 кл)

Добрий результат:

НевтриносА.(9кл)

ТкаченкоО (7кл),

Ємельянов Є.(8кл),Ємець О.,Козіна Д.(9кл),

Учасники:

Чаусова К., Лебідь Д. (8кл).

 

 

5

Всеукраїнський конкурс «Логічне мислення»

Матем.

Шабаєва С.М.

-

-

Грамота (6уч)

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

Всеукраїнський конкурс «Альбус»

Матем.

 

 

Фізика

 

Географія

 

Хімія

 

 

Біологія

Шабаєва С.М.

 

 

Кашанська Л.Г.

 

Дашко О.С.

 

Тітова А.О.

 

 

Тітова А.О.

-

-

Чернуха В., Палієнко С., ГолобородькоА. (9 кл) – диплом лауреата;

Власенко В, Цілина М. (7 кл) – диплом учасника

Власенко В), Цілина М. (7 кл) – диплом учасника;

Власенко В., Цілина М. (7 кл) –диплом учасника.

 

7

Sunflower

заруб літ.

Крупко Н.І.

-

-

Салтевська С, Власенко В. – диплом І ст..

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

Гринвіч

 

 

 

 

 

англ. мова

 

 

 

 

 

Вініченко Н.О., Клец Л.Р.

 

 

 

 

15 учасників

 

 

 

 

35 учасників

Половко Р. (3-А кл),

 Терещенко Т. (9кл), Мосьпан Д (4кл)- учасники

Лазепнікова Є.,

Кузнєцова М. (2-Б кл),

Котова Д (4кл), Козлова Є. (5кл), Похваліт Д. (5кл) – срібний сертифікат

Грищенко С.

(3-Акл), Цимбал М.

(3-Акл), Максименко О., Соломяний О. (4 кл)- золотий сертифікат

 

9

Всеукраїнська олімпіада «Олімпус»

 

англ.мова

 

Вініченко Н.О.

Клец Л.Р.

 

20 учасників

 

12 учасників

 

5 учасників

 

 

10

 

 

Соняшник

 

 

укр. мова та літ-ра

 

 

Костікова О.Г.

 

 

-

 

 

-

Голуб К., Власенко В. (7 кл) – диплом ІІ ст.регіонального рівня

 

11

Всеукраїнська олімпіада «Олімпус»

 

 

укр.літ-ра

 

 

Крупко Н.І.

-

Цілина М., Власенко В. (6 кл) – добрий результат

Цілина М., Салтевська С. (7 кл) – добрий результат

 

12

 

«Альбус»

 

укр..літ.

 

Крупко Н.І.

-

-

Власенко В., Цілина М. (7 кл) – диплом лауреата

 

13

«Собори наших душ»

 

поезія

Крупко Н.І., Булгак О.М.

 

 

ІІІ м. Лебідь Я. (9 кл)

 

14

Всеукраїнська олімпіада «Олімпус»

 

 

історія

ЧорноморецьЛ.Л.

-

Чернуха В.(8кл).

ГолобородькоА (8кл)-диплом лауреата

Власенко В. (7кл),

Лебідь Д.(8кл) – диплом лауреата

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

Кришталева сова

 

 

 

 

історія

 

 

 

 

ЧорноморецьЛ.Л.

-

-

ХейликМ.(6кл),

Чернуха В.(9кл),

 Голуб К.(7кл) – диплом ІІІ ст.,

Козлова Є.(5кл),

БардаковаА.(6кл),

ШевченкоД.(6кл). – диплом ІІ ст.

 

 

 

16

Всеукраїнська експедиція «Моя Батьківщи-на-Україна»

 

 

історія

 

 

ЧорноморецьЛ.Л.

Циліна О., Дільна А.(11 кл) – 79 балів

Капець Д., Савченко Д. (11 кл).- 64 бали

Глок К. (9 кл) -79 балів

 

Велика кількість дітей мають здібності художньо-естетичного, музичного та технічного напрямків. Вони прославляють школу, беручи активну участь у міських конкурсах.

Рівень

Назва конкурсу

Напрям

Учасник

Місце

 

Міський

«Віват, талант!»

Декоративно-ужиткове мистецтво

Гурток «Умілі руки»

І

«Солісти-вокалісти»

Цілина Марина

Диплом ІІІ ступеня

«Хореографія»

Миршавка Нікіта

Диплом ІІ ступеня

 

 

«Знай і люби свій рідний край »

Вишивка стрічкою

Терещенко Тетяна

Переможець

Образотворче мистецтво

Ємець Ольга

Переможець

Різьблення по дереву

Пелих Олександр

Переможець

«Зима - чарівниця»

Творчий пошук, активна участь у житті міста

Удовенко Анна

Лауреат

Лебідь Діана

Лауреат

«Собори наших душ»

Образотворче мистецтво

Ємець Ольга

І

Поезія

Лебідь Діана

ІІІ

 

Фестиваль «Хвиля пам’яті»

 

Надання першої невідкладної допомоги

Невтринос Анастасія

ІІІ

Голобородько Анастасія

ІІІ

Анісін Олександр

ІІІ

 

Результативність роботи з обдарованими та здібними дітьми обговорювалась на засіданнях педагогічної та методичної радах, зібраннях МО. Були зроблені висновки щодо системності роботи зі здібними учнями, і визначення шляхів виявлення творчої особистості дитини.

 

 

Науково-методична , інноваційно-експериментальна робота закладу.

 

-         Експериментальні проекти, над якими працює заклад.

-         Методична проблема, над якою працює педагогічний колектив, та результати  її розв’язання

-         Досягнення педагогічного колективу за 2016-2017 н.р.

 

Науково-методична робота з педагогічними кадрами в закладі здійснювалася відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту», Положення про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами в закладах освіти, Положення про здійснення інноваційної діяльності, рекомендацій ДОІППО щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами та діяльності на ІІ етапі роботи над науково-методичною темою області «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

У межах обласної теми педагогічним колективом закладу обраний власний напрямок дослідження за темою «Спрямування стратегії особистості на соціалізацію учнівської молоді в сучасному освітньому просторі», згідно з якою і формувалися зміст, напрямки та форми науково-методичної роботи.

Питання з даної теми  обговорювалися на засіданнях педради школи. Теми самоосвіти  педпрацівників і тематика роботи методичних об’єднань були обрані відповідно до проблеми школи. На засіданні науково-методичної ради розглянуті етапи роботи над проблемою. 

У закладі у 2016-2017 навчальному році широко використовувалися різні  форми та методи організації методичної роботи з педагогічними працівниками, як колективно - групові та масові: методичні об’єднання. семінари-практикуми, науково-практичні конференції, групові консультації, тренінги, майстер-класи, творчі групи,  Школа молодого педагога, участь у міських семінарах, оперативно-методичні наради,  так і індивідуальні: взаємовідвідування занять, наставництво, стажування, курсова підготовка, самоосвіта; огляд наукової, методичної, педагогічної літератури; співбесіди, індивідуальні консультації, творчий звіт; робота над портфоліо вчителя. 

Продовжують діяти 4 шкільних методичних об'єднань: вчителів початкових класів (керівник Продан О.В.), вчителів суспільно-гуманітарного напряму (керівник Крупко Н.І.), вчителів природничо-математичного циклу та трудового  навчання (керівник Шабаєва С.М.),  класних керівників (керівник Булгак О.М.). Згідно з планом роботи закладу та, враховуючи дані діагностичних анкет професійної підготовки вчителів, були складені плани роботи всіх методичних об'єднань. Основними формами їх діяльності було обговорення актуальних питань реалізації програмових вимог, застосування інтерактивних методів навчання на різних етапах уроку, підготовка методичних розробок уроків з використанням інноваційних методів навчання, взаємовідвідування вчителями уроків, проведення відкритих уроків та заходів, виготовлення наочного та дидактичного матеріалу, індивідуальна робота над окремими темами. Були проведені п’ять засідань методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів), так і науково-методичні проблеми. Активізована  протягом року робота між засіданнями.

Метою роботи вчителів МО є підвищення фахової майстерності вчителів.

   Завдання :

1.Реалізація Державних освітніх стандартів і впровадження інноваційних технологій в роботі.

2.Активізація роботи по виконанню положень програми «Обдарована дитина».

3.Сворення умов для розкриття духовного і творчого потенціалу учнів.

4.Здійснення нових підходів до організації навчання й виховання

5.Вивчення, вдосконалення та впровадження кращого педагогічного досвіду.

На високому методичному рівні пройшли тижні української, російської та англійської мов, математики і фізики, початкових класів, фізичної культури, протягом яких було проведено цілий ряд заходів.

  Значним успіхам школярів та й самих вчителів у діяльності сприяє й якісний склад педпрацівників та кадрове забезпечення. У  2016-2017 навчальному року в школі працювали 27 педагогів, основний склад 23 чоловіка.

Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних і обласних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти при ДОІППО.

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі активно працює методична рада, до складу якої входять директор школи, заступник директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань.

Працюють над обраними проблемами вчителі творчої групи (керівник Чорноморець Л.Л.).

Активно надає допомогу молодим учителям «Школа молодого вчителя» (керівник Хамраєва В.Б.).

Відповідно до плану роботи школи на протягом року проводились засідання постійно діючих педагогічних читань за тематикою «Використання харних сервісів в освіті».

У 2017 році адміністрація закладу вирішила впроваджувати швейцарсько-український освітній проект «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» у навчально-виховний процес. З метою організації даного проекту в закладі заступник директора з НВР пройшла відповідні очно-дистанційні курси при ДОІППО, написала тези до цієї теми. Директор школи Мартиненко І.І. з 22-23 березня 2017 р. стала учасником науково-практичної конференції за міжнародною участю «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» в рамках швейцарсько-українського проекту «Розвиток громадянських компетентностей в Україні - DOCCU».Головною метою проекту є підтримка сталого розвитку громадянського суспільства за допомогою поширення знань про освіту для демократичного громадянства та освіту з прав людини (ОДГ/ОПЛ) в Україні.

Якість навчально-виховного процесу школи, його результати певною мірою залежать від учителя, його теоретичної підготовки, педагогічної та методичної майстерності. З метою пропаганди перспективного педагогічного досвіду проведено 20 відкритих уроків та класних годин. Обговорення відкритих уроків – діалог творчо працюючих колег. Високий педагогічний рівень майстерності, творчий пошук, диференційний підхід, використання інноваційних   технологій продемонстрували уроки  Шабаєвої С.М. (математика),  Вініченко Н.О. (англійська мова), Тітової А.О. (хімія), Крупко Н.І. (російська мова), Клец Л.Р. (англійська мова), Хамраєвої В.Б. (українська мова, природознавство), Костогриз М.В. (українська мова), Оровецької С.Ю. (українська мова), Юрченко С.М. (математика).

Учитель фізичної культури Усенко О.О. зайняла I місце у міському турі конкурсу на кращий інноваційний урок  фізичної культури з елементами футболу. У обласному етапі даного  конкурсу вчитель посіла ІІ місце та стала дипломантом. Також протягом року Оксана Олександрівна працює над впровадженням навчально-виховного проекту «Чесна гра», метою якого є розвиток життєвих навичок молоді та запобігання поширенню ВІЛ/СНІДу за допомогою рухливих ігор з елементами футболу.

Протягом року, на виконання річного плану, проведено 4 засідання педагогічної ради (серпень, жовтень, грудень ,березень,). На педагогічна раді школи розглядалися такі питання:  підсумки навчально-виховної роботи закладу за 2015/2016 навчальний рік та завдання педагогічному колективу на 2016/2017 навчальний рік; про затвердження списку вчителів для проходження педагогічної атестації у 2016/2017 навчальному році; стан роботи закладу з охорони праці і техніки безпеки за 2016 рік; національно-патріотичне виховання як важлива складова формування та розвитку громадянських рис особистості; розвиток моральних якостей учнів, як один із напрямків роботи з превентивного виховання. Педради проводилися як у традиційній формі (доповідь з обговоренням, серія повідомлень, доповідь зі співдоповіддю, на основі проблемних груп) так і нетрадиційній (ділова гра, квест, аукціон, презентація)

Протягом року вивчено стан викладання:

1) української мови;

2) алгебри й геометрії;

3) астрономії;

4) історії, правознавства, етики;

5) «Я у світі»

Перевірено стан ведення і перевірки зошитів:

- вчителями української мови;

- вчителями алгебри та геометрії ;

Матеріали перевірки зошитів, журналів, стану ведення шкільної документації узагальнені і обговорені на засіданнях методичних об’єднань вчителів-предметників, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Плідно і системно працювала протягом року атестаційна комісія школи. Проведено засідання, на яких розглянуто список вчителів на чергову та позачергову атестацію, складено, затверджено після обговорення робочий план комісії, проаналізовано роботу за рік, апробовано атестаційні матеріали, узагальнено досвід учителів, що атестуються на основі відвіданих уроків.

За підсумками атестації 2016-2017 навчального року встановлена відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст вищої категорії» таким вчителям: Мартиненко І.І. (директор, учитель української  мови та літератури), Хамраєвій В.Б. (учитель початкових класів); встановлена відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст першої категорії»: Костогриз М.В. (учитель початкових класів); присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» таким вчителям: Булгак О.М. (вчитель російської мови а зарубіжної літератури), Усенко О.О. (вчитель фізичної культури); присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії» таким вчителям:  Юрченко С.М. (учитель початкових класів), Білоножко В.В. (вчитель фізичної культури).

У І семестрі 2016-2017 н.р.  на базі обласного інституту післядипломної педагогічної освіти підвищували кваліфікацію: Булгак О.М., Білоножко В.В., Юрченко С.М., Продан О.В., Усенко О.О.

Слід зазначити, що своїми педагогічними наробками  за 2016-2017 н.р. вчителі ділилися у фахових інтернет-виданнях:

-         Форум педагогічних ідей «Відкритий урок»  (Продан О.В., Хамраєва В.Б., Усенко О.О., Костогриз М.В.);

-         Інтернет - ресурс “super.urok-ua” (Усенко О.О., Булгак О.М, Лазарєва Є.О.)

Протягом року всі класні колективи брали активну участь у житті школи згідно виховного плану школи. 1 вересня проведено свято Першого дзвоника. Були проведені свята до Дня Збройних сил України, до Дня вчителя, до 8 Березня, новорічні ранки і вечори, тематичні виховні години з превентивного, національно-патріотичного, естетичного, екологічного виховання. В школі проходили місячники : «Молодь за здоровий спосіб життя», «Увага! Діти на дорозі», місячник і тиждень Української писемності та мови. Також в межах місячників проводилися тематичні тижні, на яких класні керівники проводили різноманітні заходи, конкурси, лекції, бесіди (виставка квітів «Україна – понад усе!», козацькі забави, Олімпійський тиждень, тиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки життєдіяльності, тиждень знань з безпеки життєдіяльності, тощо. Класні керівники протягом навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів.

Справжню допомогу педколективу здійснює бібліотека школи у підготовці різних заходів як з учнями, так і з педагогами. Проводяться бібліотечні уроки за графіком, інформаційна допомога вчителям в організації позакласної роботи з предмету, проведення Тижня Дитячої Книги, конкурсу «Найкращий читач року», акції «Живи, книго!», тематичні виставки літератури до педрад – це далеко не повний перелік форм роботи шкільної бібліотеки (бібліотекар Черненко В.В.).

Звіт про роботу педколективу, учнівські досягнення, різноманітні загальношкільні заходи систематично висвітлювалися у ЗМІ (газета «Відомості», ТРК «МІС»).

Але слід зазначити, що в організації роботи в школі мають місце певні недоліки та прорахунки:

1.  Недостатньою мірою узагальнюється перспективний педагогічний досвід.

2.  Не всі педагоги з вищою кваліфікаційною категоріями займаються дослідницькою діяльністю та висвітлюють свої надбання у педагогічній пресі.

3.  Не завжди проводиться рефлексія методичних заходів та вивчається їх результативність.  

З цією метою необхідно поставити наступні завдання на 2017-2018 навчальний рік:

1.       Повніше використовувати творчий потенціал колективу, вдосконалювати  професійну майстерність  педагогів.

2.       Спонукати педагогів школи займатися дослідницькою, науковою діяльністю.

3.       Створювати умови для реалізації розвитку обдарованої та творчої молоді.

4.       Удосконалювати систему контролю навчальних досягнень учнів.

5.       Спрямовувати роботу педколективу на формування зрілих, соціально спроможних громадян держави.

6.       Використовувати різні форми позакласної роботи, орієнтовані на розвиток особистості.

 

Школа знаходиться на шляху інноваційної діяльності, застосування     особистісно-зорієнтованих технологій, що активізують діяльність учнів на уроці, розкривають їх здібності та можливості. Педагогічний колектив працює над сприянням становленню особистості як творця й проектувальника життя,   гармонізації та гуманізації стосунків між учнями та педагогами, школою і      родиною.

 

Аналіз виховної роботи  (патріотичне, екологічне, правове, виховання; організація учнівського самоврядування; гурткова робота)

Підсумки роботи з профілактики злочинності, правопорушень, бездоглядності та безпритульності серед учнів школи

 в 2016/2017 навчальному році та завданняна 2017/2018 навчальний рік

 

          У 2016/2017 навчальному році робота педагогічного колективу школи щодо профілактики злочинності, правопорушень, бездоглядності, безпритульності, проявів негативних явищ в учнівському середовищі була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до Закону України «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей», наказів Міністерства освіти і науки України  від 01.02.2010 № 59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми», від 29.10.2010 № 1023 «Щодо  профілактики   злочинності і  правопорушень  серед  дітей, захисту їх прав на освіту», від 30.12.2010 № 1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії «Стоп насильство»,  від 30.12.2010 № 1313 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2010 року № 2140», річного плану роботи школи, планів спільних дій школи із службою у справах дітей Південного району, відділом кримінальної міліції у справах дітей Південного РВ ГУ МВС України в Дніпропетровській області.

Контроль за правовиховною роботою у школі покладено на заступника директора з виховної роботи Булгак О.М., просвітницька та профілактична робота здійснюється соціальним педагогом., класоводами та класними керівниками, які працюють згідно посадових інструкцій.

Зокрема вся правоосвітня та правовиховна робота в школі проводиться за основними чотирма  напрямками діяльності:

·        методичної роботи з педагогічними працівниками школи;

·        реалізація завдань правового виховання в урочній роботі;

·        організація позаурочної правовиховної та правоосвітньої діяльності;

·        організація роботи з батьками.

На засіданнях методичних об’єднань класних керівників, семінарах практикумах постійно розглядаються питання взаємодії вчителя з учнями різних соціальних категорій, схильних до девіантної поведінки, до правопорушень та злочинів.  В ході проведення тренінгових вправ класні керівники навчаються основним правилам взаємодії з названими категоріями дітей та їхніми батьками. Так, наприклад, у лютому 2017 р., на засіданні м/о класних керівників, було розглянуто питання щодо мотивів, які спонукають підлітків до скоєння злочинів.

Багато уваги щодо профілактики правопорушень приділяється вчителем правознавства Чорноморець Л.Л. в ході викладання курсу практичного права.

Питання роботи школи з профілактики дитячої бездоглядності та попередження злочинності серед неповнолітніх розглядалися на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорі, засіданнях методичного об’єднання  класних керівників. Правовиховна робота  спланована, план обговорена, затверджена на засіданні педагогічної ради. Серед завдань навчального закладу є індивідуальна робота з учнями девіантної поведінки, які знаходяться на внутрішкільному обліку; організація роботи гуртків та секцій; посилення виховної роботи на уроках і в позаурочний час.

     В плані чітко визначена мета, на досягнення якої спрямовано проведення різноманітних виховних заходів. Серед запланованих заходів: інструктажі з класними керівниками, лекції, збори учнівського колективу та батьківські збори, під час яких батькам надається методична допомога щодо виховання дітей різного віку, психологічні поради, правова освіта, заплановані також рейди-перевірки зайнятості учнів у вільний від навчання час, анкетування учнів, масові святкові виховні заходи.

У фойє школи, бібліотеці та класних кімнатах є куточки правознавства, де діти можуть почитати про свої права та обов'язки, інформація на якому постійно оновлюється.

             Першочерговими заходами з формування в учнів  культури поведінки в нашій школі є наступні:

·     Розроблено Загальні правила поведінки  учнів школи,  які опрацьовуються на годинах спілкування та виховних годинах .

·     В школі  ведеться  облік  і контроль  за  відвідуванням  навчальних занять учнями школи. Щотижня аналізуються ці дані, вживаються відповідні заходи, щомісяця інформація про відвідування надається до міського  відділу освіти.

·     Ведеться постійний облік та контроль охоплення учнів  заняттями в гуртках та спортивних секціях. У класах учні мають постійні і тимчасові громадські доручення.

·     В школі  створена  і  діє  психолого-педагогічна  служба  для  учнів  табатьків.

·     Системною   є   профілактична   робота   з   учнями,   які   стоять     навнутрішкільному обліку.

    Продовжує працювати рада з профілактики правопорушень учнів, яка складається з представників педагогічного колективу, батьків і старшокласників. Рада з профілактики правопорушень збирається раз на місяць відповідно до плану роботи школи і слідкує за дотриманням правил поведінки й правопорядку учнями в урочний і позаурочний час. На розгляд ради виносяться питання, пов’язані з дисциплінарними проблемами, приймаються рішення про передачу питань до розгляду в районній службі у справах неповнолітніх. Класні керівники, учителі – предметними , вихователі, а також практичний психолог індивідуально працюють із батьками тих учнів, що потребують підвищеної педагогічної уваги, схильних до правопорушень. За кожним учнем, який стоїть на внутрішкільному обліку, закріплено педагога-наставника, що проводить із ним індивідуальну роботу щодо корекції його поведінки й навчальних досягнень.

  Протягом 2016/2017 н.р. було проведено 9 засідань, на яких були розглянуті питання:

-         Обговорення результатів роботи за 2015/2016 н.р. та складання плану роботи на 2016/2017н.р.

-         Аналіз стану роботи класних керівників з попередження правопорушень.

-         Постановка на облік дітей девіантної поведінки, призначення наставників.

-         Про підсумки правовиховної роботи з учнями в І та ІІ  семестрі 2016/2017 н.р. та проведення Тижня правових знань.

-         Про стан роботи щодо здійснення контролю за відвідуванням занять учнями, що знаходяться на внутрішкільному обліку.

-         Звіти класних керівників про роботу з учнями, що знаходяться на внутрішкільному у І та ІІ півріччі 2016/2017н.р.

-         Аналіз стану роботи класних керівників з попередження правопорушень.

-         Про посилення контролю наставників та соціального педагога за дітьми, які знаходяться на внутрішкільному обліку з метою запобігання насильству над дітьми.

-         Про стан відвідування занять учнями девіантної поведінки.

         У 2016/2017 навчальному році дітей, які без поважної причини не відвідували навчання у школі не було.

         З учнями школи, схильними до девіантної поведінки та пропусків навчальних занять без поважних причин, проводилася системна робота щодо охоплення їх навчанням. Дані аналізувалися, і до учнів, які без поважних причин не відвідували школу, вживалися відповідні заходи (співбесіди з батьками, постановка на внутрішкільний облік, подання інформації до районної ССД та ВКМСД тощо).

        Працівниками школи здійснювалися заходи у рамках проведення Всеукраїнського рейду «Урок», під час спільних виходів з метою виявлення учнів, які не відвідують заняття, відвідувалися родини учнів , проводились співбесіди з батьками. За результатами рейдів проводилась відповідна робота.

          Протягом 2016/2017 навчального року на обліку ВКМСД учнів школи не було.

На внутрішкільному обліку на кінець 2016/2017 н.р. перебуває 10 учнів . Кожен з цих дітей знаходиться під наглядом класних керівників та адміністрації школи. В особових картках цих дітей є такі документи: характеристика, акти обстеження житлово-побутових умов проживання, в яких вказана дата обстеження, журнал обліку відвідування учнів на дому з підписами батьків (опікунів), листи-звернення, копії протоколів Ради профілактики щодо взяття їх на внутрішньошкільний облік.

Щоквартально оновлювався банк даних неблагополучних сімей, в яких виховуються неповнолітні, що є учнями школи. Ця робота проводилася на підставі обстежень класними керівниками умов проживання та виховання дітей вдома, про що свідчать акти, складені вчителями, а також на основі педагогічних та психологічних спостережень за учнями.

Класними керівниками та адміністрацією школи проводиться  постійна індивідуальна робота з учнями.

Постійно  використовується  наглядна  агітація з правової  пропаганди. У  школі  є  тематичні стенди:

Ø «Державна символіка України»,

Ø «Загальні правила поведінки учнів школи»,

Ø «Права дитини»,

Ø «Безпека життєдіяльності учнів».

Крім того, школою проводилася робота на виконання наказів  Міністерства освіти і науки України від 23.08.2006 № 631 та ГУОН ХОДА від 11.10.2006 № 588 «Про вжиття вичерпних заходів, спрямованих на дотримання законодавства щодо захисту прав неповнолітніх», наказ Міністерства освіти і науки України від 25.12.2006 № 844 «Про вжиття додаткових заходів щодо профілактики та запобігання жорстокому поводженню з дітьми». Було сплановано та проводилися заходи щодо профілактики жорстокого поводження з дітьми на 2016/2017 навчальний рік.

Протягом  року в школі було проведено ряд інформаційно-просвітницьких заходів щодо запобігання торгівлі, експлуатації та жорстокого поводження з дітьми. А саме:

-         Лекторій для батьків «Насильство у сім’ї»;

-         Година спілкування «Третє тисячоліття – рабство продовжується»;

-         Відверта розмова «Запобігання сексуальній експлуатації дітей у сфері туризму та торгівлі дітьми»;

зустрічі учнів  школи з представниками право виховних органів, громадських організацій з питання профілактики -         правопорушень серед підлітків.

У грудні  2016 року проведений Тиждень правових знань. Протягом Тижня здійснені наступні заходи:

-         «Тематична виставка «Знай та поважай свої права»

-         Всеукраїнський урок «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини

-         конкурс малюнків «Що ми знаємо про свої права»

Години спілкування направлені на з’ясування суті понять “права  людини ” і “ свободи людини ”, механізмів захисту прав людини, аналізу правових ситуацій

-         Проводились виховні години: «Права і обов’язки школяра» - 1-5 кл. – класні керівники;

-         Розроблені пам’ятки, буклети «Моє майбутнє в моїй державі» для учнів 1-4 класів та батьків.

-         Конкурс відеороликів для учнів 1-4 класів «Казкове правоведення. (Порушення прав казкових героїв у казках та мультфільмах).

-         Конкурс презентацій для учнів «Абетка моїх прав» -приймали участь учні 9-11-х класів.

В цілому в школі створено умови, які сприяють формуванню громадянсько-правової культури вихованців. Ефективність роботи залежить від професійної готовності педагогічних кадрів, від їхніх зусиль, спрямованих на вдосконалення своїх знань та вмінь.

Але слід відзначити і певні недоліки в діяльності класних керівників в цьому напрямку: форми роботи не були різноманітними, переважали бесіди та лекції, що є недосить ефективним у превентивному вихованні. Недостатня кількість учнів схильних до правопорушень охоплена гуртковою роботою,а саме учні 9 класу. Має бути кращою і виконавська дисципліна класний керівників. Педагогічному колективу слід звернути особливу увагу на рівень сформованості загальної дисципліни вихованців та стан виконання ними Правил для учнів – головного критерію поведінки.

Основні напрямки роботи на 2017-2018 н.р.

-               Дотримання  вимог нормативних документів  щодо запобіганню дитячій злочинності, правопорушень, бездоглядності;

-               Виконання Інструкції з обліку дітей шкільного віку (постанова Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646), зокрема, постійний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять та оперативне реагування на відсутність учнів у школі без поважних причин;

-               Робота Ради профілактики правопорушень серед неповнолітніх згідно з Положенням та Планом на 2017/2018 н.р;

-               Активізувати роботу, спрямовану на формування у дітей позитивної мотивації щодо дотримання принципів здорового способу життя як дієвого засобу протиправної поведінки підлітків, духовності, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві.

-               Спільна  робота   навчального закладу зі службою у справах дітей, відділом кримінальної міліції у справах дітей, центром соціальних служб для сім`ї, дітей  та  молоді  ;

-               Позаурочна та позашкільна діяльність учнів, які знаходяться на внутрішньо-шкільному обліку, зайнятість учнів девіантної поведінки  у роботі гуртків, студій, секцій, у канікулярний час;

-               Сприяти організації продуктивної дозвілевої діяльності учнів, спрямованої на духовний , 

інтелектуальний, фізичний розвиток учнів, самоствердження особистості      та її соціалізації;

-               Використовувати  в роботі інноваційні педагогічні технології, кращий вітчизняний та

зарубіжний досвід виховної діяльності щодо запобігання негативним проявам в учнівському

середовищі;

-               Здійснювати соціально - психологічний супровід роботи на виконання Комплексної програми профілактики злочинності та програми запобігання дитячій безпритульності та бездоглядності;                                                                                                                                                                                       

-               Проведення тематичних бесід, циклу годин спілкування «Я обираю здоровий спосіб життя», уроків здоров’я щодо антинікотинової та антиалкогольної  пропаганди серед школярів.

 

 

Аналіз роботи

методичного  об’єднання  класних  керівників

за 2016-2017 навчальний рік

 

        МО класних керівників здійснювало свою діяльність відповідно до основних завдань за­гальної середньої освіти, спрямованих на:

ü  виховання громадянина України;

ü  формування особистості учня, його наукового світогляду, розвиток його здібностей та обдарувань;

ü  виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти;

ü   підготовку учнів до подальшої освіти й трудової діяльності;

 виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав, свобод людини і ü  громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;

ü  - реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

ü   виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

ü   формування екологічних і економічних знань;

ü   вивчення, узагальнення, пропагування передового педагогічного досвіду.

Аналізуючи  роботу класних керівників з класними колективами кожен із класних керівників намагається відшукати свої шляхи вирішення, здавалося, одних і тих же завдань. І чим вища майстерність класного керівника, тим результативнішим є процес виховання: менше конфліктів, більше доброти і взаєморозуміння у взаєминах між педагогом і його вихованцями. Помітно впроваджуються нові форми роботи, прагнення йти в ногу з часом, працювати й творити в інтересах дитини, задля дитини.

У 2016 - 2017 н. р. виховний процес був спланований та проводився відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів». Впроваджуючи цю програму, робота спрямовувалася на виховання:

- ціннісного ставлення до себе;

- ціннісного ставлення до сім'ї, родини, людей;

- ціннісного ставлення до праці;

- ціннісного ставлення до природи;

- ціннісного ставлення до культури і мистецтва;

- ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави.

Формування з дитячих років свідомого ставлення до свого здоров'я і здоров'я оточуючих, прищеплення дітям знань, умінь і навичок, які допоможуть їм протягом усього життя зберігати і зміцнювати своє здоров'я, проходить головною тезою в роботі класовода Хамраєвої В.Б. При цьому вона спонукає учнів до вивчення своєї особистості, сприяє усвідомленню учнями, що фізичне вдосконалення тісно пов'язане з духовним і моральним, вчить критично ставитись до своєї поведінки та поведінки друзів, будучи при цьому толерантними, прилучає школярів до загальнолюдських цінностей.

         Розвиток у дітей високих естетичних ідеалів - мета роботи класовода Оровецької С.Ю.   Вона   вчить вихованців   бачити   прекрасне   і   в навколишньому світі і в оточуючих; і не лише бачити, а й творити прекрасне, берегти і примножувати його. В своїй роботі класовод враховує психофізіологічні особливості дітей, забезпечує комфортні і безпечні умови для розвитку особистості учня, реалізації його природних потенцій.

Провідною ідеєю досвіду класного керівника 7 класу Крупко Н.І. є розвиток індивідуальних здібностей та нахилів учнів, підвищення їх загальної культури. Навчально-виховну роботу вона спрямовує на досягнення доброзичливої атмосфери в дитячому колективі, підняття загального рівня вихованості та культури; взаємоповага, взаємодопомога, толерантність, взаєморозуміння, культура спілкування, збереження здоров'я - ось ті питання, на які звертається увага класовода у виховній роботі.

Класний керівник 8 класу Черненко В.В. багато часу приділяє формуванню моральної свідомості своїх вихованців, толерантного ставлення до оточуючих людей, розширенню знань учнів у пізнаванні навколишнього світу та правил проживання у суспільстві, і всі виховні заходи, проведені класоводом, ґрунтуються на етнопедагогічних традиціях; крім того, Валентина Валеріївна   постійно прищеплює дітям знання про бережливе ставлення до свого здоров'я, наголошує на необхідності фізичного вдосконалення, спонукає до постійного дотримання режиму дня, котрий був складений разом з батьками.

                Щоб клас став справжнім колективом необхідне проведення колективних творчих справ, вважає класний керівник Булгак О.М. І ця теза підтверджується. Учні класу разом з керівником постійно організовують і проводять цікаві ранки, конкурси, екскурсії; жоден учень не залишається осторонь, кожному знаходиться завдання згідно його можливостей і таланту; і саме при проведенні КТС у учнів формуються загальнолюдські цінності, розкривається і розвивається талант, зберігається неповторність кожної дитини, і класний колектив стає виховним середовищем, що забезпечує соціалізацію кожного учня, сприяє формуванню засад високоморальної поведінки і здорового способу життя. До проведення КТС класний керівник постійно залучає батьків, що сприяє вихованню відповідальності, взаємоповаги, взаємодопомоги, спонукає до кращого взаєморозуміння між батьками і дітьми, батьками і педагогом.

Як класний керівник 5 класу, Костікова О.Г. значну увагу приділяє морально-етичному вихованню учнівського колективу, формуванню свідомого ставлення учнів до свого здоров'я та здоров'я оточуючих як найвищої соціальної цінності, формує в них почуття обов'язку, відповідальності, культурної поведінки, прагне навчити їх знайти своє місце в соціумі. Особливого значення вона надає ознайомленню вихованців з моральними проявами найвищого рівня, розгляду й аналізу відповідних подій, вчинків і поглядів героїв минулого і сучасності, - при цьому в центрі уваги ставиться людина з її самобутнім характером, життєвим досвідом, відношенням до інших людей.  Учні її класу незалежні  і  не конформні,  доброзичливі у спілкуванні, емоційно відкриті і чутливі до моральних проблем.

Класний керівник Чорноморець Л.Л. формує в учнів орієнтири на загальнолюдські цінності, любов до своєї держави і народу; великого значення надає правовому вихованню, через яке у дитини розвиваються риси громадянина, духовність, фізична досконалість, естетична, трудова, економічна та правова культура, формується всебічно розвинена особистість. Він прагне прищепити учням любов до духовних надбань людства, сприяє формуванню в них національної правосвідомості, прилучає до нетлінних скарбів народної творчості.

Провідною ідеєю в роботі класовода 3а класу Юрченко С.М. є розвиток особистості учня через гуманізацію та демократизацію відносин в системі «класний керівник – вихованець» за умов спільної інтелектуально-творчої пошукової діяльності класного колективу. Мета її роботи - створення мотивації до самовдосконалення кожного учня, мобілізація особистісного потенціалу на основі радісного успіху в спілкуванні; формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя. У виборі форм і методів виховного впливу враховує особливості кожної дитини, прагне найефективніше використати її потенційні можливості природних задатків та здібностей.

      Учнівський колектив - це могутній засіб і необхідна умова формування особистості,- вважає класовод Продан О.В. .Але у вихованні особистості дитини вона не покладається на відносини, які виникли спонтанно, на стихійно сформовану думку стосовно окремих дітей, а вчить школярів бути об'єктивними, справедливими, гуманними і вимогливими, чуйними стосовно інших. Провідною ідеєю у її роботі є відродження самобутнього характеру кожного учня, розвиток його творчих задатків, поглиблення інтелектуальної самостійності, вдосконалення соціальної поведінки, зміцнення вольової та емоційної сфери, що сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості, яка здатна до саморозвитку, самовиховання, самореалізації, яка керується в житті загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміє традиції свого народу і яка готова до конкурентного вибору свого місця в житті.

Роботу методичного об’єднання побудовано на основі системного підходу та принципів неперервної освіти педагогічних працівників, на діагностичній основі, глибокому вивченні та аналізі результативності виховного процесу і рівня вихованості учнів, рівня професійної підготовки  класних керівників.

Планування методичної роботи здійснювалося  на діагностичній основі, мета якої – виявлення недоліків у практичній діяльності кожного педагога та в розкритті основних шляхів їх подолання й запобігання їм.Це допомогло виявити рівень теоретичних знань класних керівників, уміння застосовувати їх у різних ситуаціях, здатність обстоювати, аргументувати свою точку зору. Водночас класні керівники  працювали над підвищенням рівня психологічної готовності до педагогічної взаємодії з учнями. Саме тому було організовано систему заходів, які сприяли становленню класного керівника як суб`єкта педагогічної взаємодії в умовах особистісно зорієнтованого виховання, впровадження досягнень гуманістичної педагогіки і психології в практику роботи закладу

   З метою вивчення активних форм виховної роботи класного керівника з правової освіти і виховання було проведено діагностику «Активні форми роботи класного керівника з правової освіти і виховання». 

   З метою визначення самооцінки психічних станів особистості було проведено у ІІ семестрі анкетування для класних керівників 1 - 9 класів, в загальній кількості –  250 осіб-«Самооцінка психічних станів особистості»

В процесі обробки анкетних даних були отримані наступні результати:

1.      Шкала тривожності– схильність індивіда до переживання тривоги, що характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги

-        Середньостатична норма – 12 осіб

-        Вище норми –1 особа

2.      Шкала фрустрації – психічний стан, який виникає внаслідок реальної або уявлюваної перешкоди, що перешкоджає досягненню мети.

-        Середньостатична норма – 11 осіб

-        Вище норми –3 особи

3.      Шкала агресивності -  підвищена психологічна активність, прагнення до лідерства шляхом застосування сили стосовно інших людей.

-        Підвищена агресивність – 1 особи

-        Середньо статична норма - 14

-        Нижче норми – 0 осіб

4.      Шкала - утрудненість у зміні наміченої суб’єктом діяльності в умовах, що об’єктивно вимагають її перебудови.

- Середньостатична норма – 12 осіб

- Вище норми – 3осіб  ( Ці класні керівники важко йдуть через різні види труднощів,  важко даються  зміни в діяльності, поведінці,  пошуку нових шляхів у житті, не бажають змінювати власні стереотипи поведінки).

         Висновок : підрахувавши суму балів за 4 шкалами, можна зробити висновок, що 11 класних керівників за результатами анкетування мають кількість балів, що відповідають нормі.

Головні зусилля зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, морально – психологічного клімату, які сприяють пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, оптимізації виховного процесу.

Проведення засідань сприяє підвищенню теоретичного рівня педагогічних кадрів. Розширенню їхнього світогляду, допомагає отримати необхідні знання для втілення інноваційних особистісно зорієнтованих виховних технологій, впроваджуючи активні форми і види діяльності запровадженню інтерактивних методик у виховний процес.

Класні керівники активно впроваджують творчу програму виховної роботи.

Під час роботи над проблемними питаннями  в системі методичного забезпечення основну увагу спрямовано на виконання таких завдань:

Ø Підвищення практичної підготовки класних керівників до здійснення особистісно зорієнтованого підходу в системі виховній діяльності;

Ø Вироблення єдиних вимог у вирішенні найпринциповіших питань практичної реалізації інноваційних виховних технологій, забезпечення системності в роботі;

Ø Вироблення в педагогів умінь і навичок застосування науково – теоретичних знань на практиці, вдосконалення їхньої педагогічної майстерності, розвиток творчості, нового педагогічного мислення;

Ознайомлення та впровадження передового педагогічного Ø досвіду;

Ø Впровадження в систему підготовки педагогічних кадрів активних форм роботи: рольових, сюжетних ігор, діалогів, дискусій, диспутів тощо.

 Головне завдання в роботі класного керівника – створення умов для розвитку особистості учня. І досягається  це організацією та проведенням виховної роботи з класним колективом та діяльністю в соціумі. Сюди входять:

а) гурткова робота;

б) вивчення умов життя учнів, відвідування вдома, визначення кола спілкування учня в школі та поза нею;

в) взаємини з батьками;

г) проведення виховних бесід, класних годин, екскурсій, походів.

Виховна система школи направлена на створення національної школи – прищеплення дітям любові до духовних оберегів пам`яті, формування в них національної свідомості, прилучення до нетлінних скарбів народної творчості

Однією з основних проблем у виховній роботі з учнями є налагодження індивідуального підходу до кожної особистості, розвиток творчого потенціалу дитини та профілактична робота, направлена на правовий аспект у вихованні учнів, схильних до правопорушень. Адже кожна дитина – це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого  терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.

       Головним завданням методичної роботи у школі є надання реальної, дієвої допомоги класним керівникам у процесі розвитку їхньої майстерності як сплаву професійних знань, навичок і вмінь. У минулому навчальному році методичне об’єднання класних керівників також спрямувало свою роботу на:

- розвиток естетичних смаків і уподобань школярів, залучення до прекрасного, до уміння сприймати і цінувати мистецтво;

- виховання школярів на загальноприйнятих нормах етики і моралі;

- виховання гармонійно та всебічно розвинутої особистості кожного школяра;

- надання допомоги батькам у сімейному вихованні, творча співпраця з батьківською громадськістю;

- вивчення і впровадження в практику педагогічної майстерності класного керівника з питань психолого-педагогічного спілкування з учнями різних категорій;

- пропаганда здорового способу життя, залучення до занять спортом, фізкультурою, закалюванням організму;

- впровадження в систему виховної роботи заходів по запобіганню насильства над дітьми, між дітьми, попередження травматизму.

       В минулому навчальному році методичне об’єднання класних керівників особливу увагу приділило темі морально-естетичного виховання та формування життєвих компетенцій школярів. Кожен класний керівник так спланував свою роботу, щоб рівноцінно поєднувати виховні справи, зміст яких охоплює різні сфери життєдіяльності дитини; розвивати її природні потреби у спілкуванні, пізнанні, грі, творчості, соціальному визнанні: формувати її стійкий активно включений інтерес до позакласних справ, активного дозвілля, повагу до старших, забезпечити комфортний фізичний та емоційний стан. Це і « Презентація класу »,  і « Шевченківські дні », і Лінійка «День Соборності України », і  Урок пам’яті « Афганістан – вічний біль », і Відкрита виховна година «День Землі », і  Лінійка Скорботи «Чорнобиль» тощо. Також класні керівники проводили правові бесіди, профорієнтаційні бесіди, виховні години «Голодомор», «СНІД», «9 травня – День Перемоги» і т.д.

 Є проблеми, які потребують вирішення у новому 2017-2018 навчальному році. Потрібно відійти від так званих «виховних годин», адже виховання – постійний, неперервний процес, а не 40-хвилинний вплив на дитину раз на тиждень. Потрібно використовувати нетрадиційні форми виховної роботи: диспути, години спілкування, різні форми роботи із книгою, ілюстраціями, періодичною пресою, усні журнали, екскурсії, ранки, свята, вікторини, конкурси, змагання по вікових категоріях.

Для реалізації  виховної  проблеми був розроблений план виховної роботи навчального закладу,    виховні плани класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання:  національно-патріотичне виховання, превентивне виховання, громадянське та марально-правове виховання, художньо-естетичне виховання, трудове та професійне виховання, формування здорового способу  життя та екологічне виховання, військово-патріотичне виховання, родинно-сімейне виховання..

Протягом навчального року класними керівниками, учителями початкових класів, бібліотекарем, педагогом-організатором проведені  різноманітні  виховні заходи: ранки, лінійки, усні журнали, виставки малюнків,  тренінги, бібліотечні уроки, вечори відпочинку,  предметні тижні . Усі ці заходи сприяли розвитку індивідуальних здібностей та особливостей учнів, розвитку їх талантів. Варто відмітити такі виховні заходи, проведені вчителями початкових класів, як: «Пам’яті події країни»(Оровецька С.Ю.), «Прощавай букварику, мій перший друже»(Продан О.В.,Лазарєва Є.О.), «Конкурс кмітливих про все на світі»(Юрченко С.М.), «Немає друга – шукай, знайшов-бережи»(Божок Т.М.),  «Ми діти твої, Україно»(Костогриз М.В.), «Прощавай, початкова школо!»(Хамраєва В.Б) тощо. Серед 5-9 класів цікаві  змістовні виховні заходи були проведені з тематики:  «Андріївські вечорниці»(Костікова О.Г.), «Герої серед нас»(Чорноморець Л.Л.), «Світ професій»(Усенко О.О.),  «Від славних козаків до воїнів АТО»(Булгак О.М.), «Чорнобильські дзвони»(Черненко В.В.) «День великої Перемоги»(Крупко Н.І.)  тощо.

На належному рівні в школі проводилися заходи військово-патріотичного виховання, на годинах спілкування  в  класах учні розповіли про бойове минуле  своїх найближчих родичів, спираючись на зібраний матеріал.

У напрямку національно - патріотичного  виховання відповідно  до всесвітніх  історичних дат, пам’ятних подій  нашої держави й міста проводилися різноманітні заходи, серед яких: урок до річниці від дня народження Тараса Григоровича Шевченка, видатного українського поета, письменника, художника, громадського діяча, філософа, етнографа, історика;  години спілкування «До Дня української писемності та мови»,  «Прости нас , пам'яте,  прости» , «Символи моєї держави»,  «Моє обличчя – це обличчя країни», «До Дня людей похилого віку».

Художньо-естетичний аспект виховної роботи знайшов свою реалізацію в проведенні протягом навчального року  загальношкільних заходів, а також в участі учнів  в різноманітних районних та  обласних конкурсах.  На належному рівні здійснюється художньо-естетичне виховання в школі, мета якого формувати основи естетичної культури, норм та принципів, виховувати художні смаки та естетичну активність. Були проведені постійні виставки малюнків, а саме: «Барви рідного краю», «Осінній калейдоскоп», «Зима-чарівниця», «Молодь обирає здоровий спосіб життя», «Різдво Христове», «Весна», «Податки очима дітей», тощо.

Робота з трудового виховання була спрямована на формування в учнів свідомого ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства, виховання прагнення до здобуття міцних знань, постійного відвідування гуртків, дисциплінованості, бережного ставлення до природних багатств

            У напрямі родинно-сімейного виховання робота спрямована на пошук максимальної взаємодії між батьками та вчителями.    Згідно з  планами роботи вчителів початкових класів та класних керівників проводилися свята із залученням батьків учнів,  батьківські збори, засідання батьківських комітетів, де обговорювалися актуальні питання щодо виховання дітей. Протягом року  систематично та за потребою проводились індивідуальні консультації для батьків.  Батьківський  комітет школи бере активну  участь у  житті школи.     

Щодо формування здорового способу життя в школі вчителями та класними керівниками було забезпечено повноцінний розвиток учнів, охорона і зміцнення їхнього здоров´я, обговорені правила особистої гігієни, підтримання порядку на своєму робочому місці; у класах були проведені бесіди та години спілкування, а саме: «Гігієна школяра»,  систематично проводилися фізкультхвилинки на уроках у 1-4 класах.

 Основним завданням,  над яким працювало методичне об’єднання в 2016-2017 навчальному році, було всебічне підвищення компетенції й професійної майстерності кожного класного керівника, підвищення його творчого потенціалу, підвищення якості й ефективності системи виховної роботи класу, школи. Для організації поставленої задачі були проведені теоретичні й практичні семінари, засідання методичного об’єднання класних керівників.

Колективна методична робота дозволила класним керівникам оволодіти різними виховними засобами, що сприяють максимальній реалізації педагогічних можливостей в розвитку індивідуальних якостей особистості.

Під час взаємовідвідувань позакласних заходів, при організації відкритих годин спілкування, колективних творчих справ класні керівники вчились аналізувати свою роботу, правильно оцінювати її результати, виправляти недоліки.

Методична робота з класними керівниками проводилась у формі круглих столів, дискусій, практикумів, тренінгів, що дозволило досягти більш точної, конкретної роботи в удосконаленні діяльності. Адже вчителі не лише вчились і приймали інформацію, а й були активними учасниками.

«Виховання – велика справа: ним вирішується доля людини». Ці слова В.Г.Бєлінського добре відомі, вони не втрачають своєї актуальності й набувають ще більшої значущості в наш час. Адже, дійсно, сьогодні як ніколи раніше доля людини залежить від того, як вона вихована.

Ключовою фігурою в цьому процесі залишається класний керівник. Саме від його особистості залежать зміни, творчий підхід, плідність діяльності у становленні системи виховної роботи, що спирається на духовно-моральні цінності суспільства, етичні норми, культуру, поведінку, принципи співжиття у соціумі.

Наприкінці кожного навчального року з метою планування виховної роботи на наступний навчальний рік проводиться визначення рівня вихованості учнів нашої школи.

У 2016 – 2017 н. р. проводилася оцінка загального рівня вихованості  учнів 4 – 9,11 класів за 100% системою. Загальний рівень вихованості не сягав вище 100 %, але й не опускався нижче 50%.

  Вищий рівень вихованості мають учні 3а класу ,5 класу,9класу. В учнів 6-8 класів цей бал дещо нижчий. Це можна пояснити особливостями «перехідного віку».

Результати анкетування показали, що  у вихованців школи найбільш розвиненими є почуття колективізму та товариськості, працелюбства, гуманізму, добре розвинена бережливість. Нажаль низький рівень чуйності та доброти. Тому педагогічному колективу  необхідно попрацювати над вихованням у школярів милосердя, чуйності, взаємодопомоги та взаєморозуміння. Низьким є рівень і суспільної активності. Але треба зазначити, що він має тенденцію до зростання в середніх класах та дещо нижчий у старшокласників. Це є свідченням того, що учні середніх класів та старшокласники цікавляться суспільними процесами, можуть дати їм оцінку.

Учні початкових класів цікавляться історією і культурою рідного краю, турбуються про оточуючих, намагаються допомогти один одному, учні середніх та старших класів  беруть участь у трудових акціях, усвідомлюючи цінність праці, проявляють цілеспрямованість.

В кінці навчального року з метою аналізу проведених традиційних свят з учнями школи було проведено анкетування «Цікаві заходи».

Результати анкетування свідчать  про те, що:

учні 2-9,11 класів вважають ефективними формами роботи проведення свят та екскурсій.

Враховуючи набутий позитивний досвід в діяльності методичного об’єднання, відмічені недоліки, враховуючи проблему, над якою працює педагогічний колектив, методичне об’єднання класних керівників ставить перед собою           завдання  на 2017 – 2018 навчальний рік:

  •   підвищення теоретичного рівня класних керівників  з питань морально-духовного виховання й вмінь застосовувати одержані знання в практичній діяльності, вдосконалення якості й форм роботи з громадянського виховання;
  •  формування інформаційного банку, необхідного для керування виховним процесом, реалізація творчих здібностей класних керівників й узагальнення передового педагогічного досвіду через організацію відкритих заходів виховного характеру, обмін досвідом;
  •   сприяння становленню й розвитку органів учнівського самоврядування, забезпечення єдиного принципового підходу до виховання й соціалізації учнів;
  •  координація зусиль класних керівників й батьківської громадськості на організацію спільної роботи з профорієнтації учнів.
  • виконання рекомендацій практичного психолога по підвищенню рівня вихованості учнів.
  • спрямувати роботу на реалізацію принципу особистого підходу до учня в педагогічній діяльності вчителів.
  • виховання учнів в дусі національної свідомості, людської гідності, патріота своєї держави.
  • збереження та зміцнення фізичного, морального та психічного розвитку дитини.
  • приділяти належну увагу формуванню дружнього колективу.
  • систематично проводити роботу з батьками по попередженню дитячого травматизму, збереженню здоров’я та життєдіяльності учнів.
  • проводити різноманітні бесіди з батьками по попередженню дитячої злочинності, на виявлення суїциду, бездоглядності дітей.
  • стежити за новинками педагогічної літератури, вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі.
  • приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників, їх адаптації до шкільного життя. 
  • посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень. 

приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми. Працювати над створенням оптимальних умов для 

  • розвитку обдарованих дітей, забезпечення їх самореалізації. . 
  • залучати батьків до активної участі в організації і проведенні позакласних заходів. 
  • формування ціннісного ставлення до себе, людей, довкілля, Батьківщини;
  • формування гуманістичної, життєтворчої, духовно багатої та морально чистої особистості з глибоко усвідомленою національною та громадянською позицією;
  • забезпечення кожній дитині умов для саморозвитку та самовдосконалення;
  • формування розуміння кожною дитиною особистої ролі в розвитку рідного краю та всього суспільства;
  • виховання інтелігентності, високого рівня освіти та культури;
  • формування навичок економічного та екологічного мислення, виховання основних рис ділової людини;
  • формування вміння швидко пристосовуватись до безперервних змін у суспільстві, економіці; уміння соціально адаптуватись, шукати найкращих шляхів розв’язання життєвих проблем;
  • виховання уміння не губитися у швидкоплинному інформаційному просторі, вміння володіти собою в складних життєвих ситуаціях; дотримуватись самодисципліни, самоконтролю;
  • формування потреб постійного навчання, безперервної освіти;
  • виховання вміти спілкуватись з однолітками, в міжстатевих відносинах і різновікових колективах;
  • формування екологічного мислення, діалектичного світогляду, оптимістичного погляду на життя;
  • формування засад здорового способу життя.

 

Реалізація заходів щодо поліпшення матеріально-технічної бази

        • Покращення навчально-методичної  бази

З метою створення належних умов для підвищення фахової майстерності вчителів, ознайомлення їх з новими освітніми технологіями, інноваціями в освіті, в закладі створено методичний центр, який розташовано в кабінеті заступника директора  з навчально-виховної роботи

Вініченко Н.О., та учительській. Там знаходяться такі матеріали:

-         література з нових технологій навчання;

-         література щодо роботи з обдарованими дітьми;

-         «Інформаційно- методичні матеріали» - розробки вчителів школи;

-         публікації вчителів у фаховій пресі;

-         інформаційні стенди, матеріали якого постійно оновлюються;

-         фахова преса;

-          та інша нормативно-правова документація

      В закладі функціонують такі навчальні кабінети: інформатики, фізики, історії, біології і хімії, кабінет української мови та літератури, зарубіжної літератури, два кабінету математики, кабінет англійської мови тасім класних кімнат, спальня,  ігрова кімната, дві спортивні зали, шкільна бібліотека,  майстерні обслуговуючої парці та технічної парці, кабінет предмету «Захист Вітчизни».

       Всі навчальні кабінети та класні кімнати в 2016-2017 навчальному році згідно Положення про атестацію пройшли та підтвердили атестацію кабінетів, в ході якої було встановлено згідно вимог кабінету наступне:

-         в наявності навчальні програми, підручники, навчальні таблиці, карти, портрети вчених, розвивальні ігри, комплекти текстів, канцелярські інструменти, інформаційні стенди, фахова преса, атласи, демонстраційні моделі, муляжі, обладнання для проведення лабораторних та практичних робіт, ілюстративні матеріали та інше.

      У всіх кабінетах підвищеного ризику міститься протипожежний інвентар, аптечки, інструкції з безпеки життєдіяльності, журнали інструктажів учнів. Всі кабінети естетично оформлені.

        Однією з умов підвищення рівня навчання і виховання учнів, фахової майстерності вчителів є наявність необхідної навчально-методичної бази. Якщо аналізувати роботу педагогічного колективу стосовно цього питання хочеться відмітити на високому рівні вчителів-предметників: вчителя зарубіжної літератури Крупко Н.І., української мови і літератури Костікова О.Г., математики Шабаєва С.М., історії Чорноморець Л.Л., географії

Дашко О.С., фізичної культури Усенко О.О.,  вчителів початкової школи Костогриз М.В.,      Лазарєва Є.О.,      Юрченко С.М.,     Оровецька С.Ю.,

Хамраєва В.Б., Божок Т.М., трудового навчання, предмету «Захист Вітчизни» Білоножко В.Б., обслуговуючої праці Коваленко М.Д.

В закладі  визначено проблеми та поставлені задачі, які спрямовані на   поліпшення навчально-методичної бази закладу та підвищення якості освіти і всебічного та повноцінного розвитку дітей.

     Придбано сучасні дошки в кабінети історії, хімії, математики, , зарубіжної літератури, початкової школи, англійської мови,інформаційну пробкову дошку в методичний кабінет, придбано перфобіндер та ламінатор. Вчителями- предметниками здійснена підписка фахових видань.Придбано  інформаційні-предметні стенди:«Державні символи», в майстерні технічної праці, шафа-стенд «Наші досягнення». 

       Проаналізувавши питання стосовно покращення навчально-методичної бази закладу,  виявлені недоліки:

-         неповністю приведено обладнання навчальних кабінетів  у відповідності до нормативних документів і вимог сучасності;

-         шкільна бібліотека, навчальні кабінети не забезпечені повністю персональними комп’ютерами , телевізорами;

-         не в повному обсязі забезпечено сучасною навчально-методичною, науково-популярною літературою, електронними підручниками, енциклопедіями;

-         відсутні сучасні таблиці, відеоматеріали, обладнання;

не організовано систематична підписка  фахових видань

 

• Впровадження енергозберігаючих технологій

 

Основною проблемою в закладі є неефективне використання енергоресурсів та їх висока споживча вартість. Застосування новітніх інноваційних технологій з метою раціонального використання та економічного витрачання паливно-енергетичних ресурсів, а саме заміна вікон на металопластикові, заміна дверей, енергозберігаючих лампочок, опалювальної та водо- каналізаційної систем, ремонт покрівлі дозволяє значно скоротити витрати фінансових ресурсів, що безпосередньо впиває на покращення охорони праці та якості навчального процесу в  закладі.

В нашому закладі в 2016-2017 навчальному році :

-         за рахунок добровільних батьківських внесків відремонтовано та облаштовано тренажерну залу, методичний кабінет, кабінет обслуговуючої праці, біології, роздягальня в блоці початкової школи;

за рахунок бюджетних коштів міста замінено 14 вікон в шкільній їдальні на сумі 60 тис. грн.., встановлено 75 -         світодіодних ламп світильників в 2-х спортивних залах на суму 71 тис. грн.., придбано електром’ясорубку для шкільної їдальні на суму 15 тис. грн..; В рамках впровадження  проекту Капітальний ремонт «Середня загальноосвітня школа №42 м.Дніпродзержинська» Дніпродзержинської міської ради українським фондом соціальних інвестицій проведено демонтажні роботи, замінено: вікна в кількості 294 шт., двері 10 шт., утеплені відкоси, проведено ремонтно-будівельні роботи гаків, відмостків, приямків на суму 6 000000 грн..

-         за рахунок депутатських коштів замінено 4 внутрішні двері на пластикові;

-         проведено частковий ремонт опалювальної системи;

-         проведені гідравлічні випробування;

-         перекрито м’яку покрівлю на ІІ поверсі перед актової зали.

 

         Проаналізувавши питання впровадження енергозберігаючих технологій, виявлено проблему неефективного використання енергоресурсів, а саме:

-         не замінено 3 внутрішні двері на  І, ІІ, ІІІ поверсі ;

-         мають фізичний знос труби водо-каналізаційної системи, опалювальної системи в підвалі закладу, кабінеті хімії, в коридорах

 

•  Забезпечення санітарно-гігієнічного стану закладу

 

Зміцнення матеріально-технічної бази закладу

 

Санітарно-гігієнічний стан в закладі здійснюється згідно з Положенням про загальноосвітні навчальні заклади, затвердженим Постановою Кабінетом Міністрів України від 14.06.2000р №964. В закладі створені необхідні умови для здобуття освіти на рівні Державних стандартів, що позитивно сприяє  вихованню морального і фізичного здоров’я покоління.

Будівля закладу має дві споруди. Ці споруди мають по три та два поверхи, в яких передбачено такі функціональні групи приміщення: класні кімнати, навчальні кабінети, препараторські, спальня, актова зала, бібліотека, медичні кабінети, адміністративні приміщення, допоміжні – вестибюль, рекреації, санітарні вузли, технічні приміщення, харчоблок, 2 спортивні зали, спальня та ігрова дошкільної групи.

Потужність закладу розрахована на 730 вихованців. В школі навчається 332 учнів, в дошкільнійгрупі16 вихованців. Навчання здійснюється в одну зміну. 

Обладнання шкільних приміщень відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Для ефективного забезпечення педагогічного процесу та проведення позакласної навчально-виховної роботи в 2016-2017 навчальному році в закладі покращено матеріально-технічну базу: зроблено капітальний ремонт в класних кімнатах 1-А класу, класовод Продан О.В., в 1-Б класі, класовод Лазарєва Є.О., в 6 класі, кабінеті біології , класний керівник Булгак О.М., зроблено виставкову шафу та шафу під таблиці в кабінет української мови та літератури, вчитель Костікова О.Г.

       Поточні ремонти проведено в кабінетах: історії (Чорноморець Л.Л.), української мови (Костікова О.Г.), математики (Шабаєва С.М.), зарубіжної літератури (Крупко Н.І.), класних кімнатах початкової школи Оровецька С.Ю., 3-А клас, Юрченко С.М, 2-А клас.

        Зроблено капітальний ремонт: вестибюлю закладу, шкільної їдальні, роздягальні в блоці початкової школи, тренажерній кімнаті, кабінеті обслуговуючої парці, методичному кабінеті, кабінеті початкової школи після пожежі, придбано гардини,  посуд в шкільну їдальню.

        В закладі виконано приписи Пожежним наглядом,а саме: перевірено технічний стан вогнегасників,  завідувачем господарством пройдено технічний мінімум, проведено технічну перевірку стану вогнезахисного покриття, застрахована добровільна пожежна дружина.

         Для належного забезпечення навчально-виховного процесу в закладі виконані наступні роботи:

-         проведено тендер  на теплопостачання;

-         оформлено установчі документи в зв’язку зі зміною назви міста;

-         постійно здійснювалися закупки канцелярських товарів, медикаментів, миючих засобів, будівельних матеріалів, придбано бухгалтерські програми «Медок» і «Школа», ведуться платежі   за Інтернет-ресурси та Інтернет-сайт, заправка картриджів.

Оприбутковано та проведено через Управління Державної казначейської служби України у м. Кам’янському Дніпропетровської області для зміцнення матеріально-технічної бази закладу в 2016-2017 навчальному році 18 779 грн.

         Організація навчально-виховного процесу закладу здійснюється згідно структури навчального року та рекомендацій Міністерства освіти і науки У країни. При складанні розкладу уроків враховується оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, затверджується директором закладу та погоджується Держпродспоживслужбою

у м. Кам‘янському.

           Поряд з цим виявлено наступні недоліки:

-         в плані заходів зміцнення матеріально-технічної бази не передбачено усі пріоритетні напрямки;

- несвоєчасно оприбутковано та проведено придбані матеріали через Управління Державної казначейської служби України ум. Камянському Дніпропетровської області ;

- неспрямоване зусилля на залучення спонсорських коштів на модернізацію системи опалення та огорожу закладу

·        Організація гарячого харчування

В закладі організовано гаряче харчування, важливим елементом якого є правильний розподіл об’єму денного  споживання їжі між окремими його прийомами. У період навчального 2016-2017 року були вжити заходи щодо створення умов для організації гарячого харчування, здійснювалося замовлення та прийняття до закладу безпечних і якісних продуктів харчування, продовольчої сировини в необхідній кількості від постачальників Дніпровського хлібокомбінату №5, ЧП Пініцина О.М., «Промсервіс». Комірник дотримувалась умов і термінів зберігання продуктів харчування, кухарі технологій виготовлення страв, правил особистої гігієни, виконання норм харчування. Було складено та затверджено режим і графік харчування дітей, проводився облік учнів, які отримували безкоштовно гаряче харчування. Гарячим харчуванням було охоплено 180 учнів початкової школи, що становить 54%  від загальної кількості дітей. Вартість  харчування для учнів 1-4 класів з бюджету міста становить 8 грн. 20 коп., доплата батьків складала 5 грн. Пільгові категорії - 12 грн. з міського бюджету, пільга для дітей учасників АТО – 8 грн. 20 коп. 5-9 класи за  кошти батьків   7,50 грн. Група продовженого дня за рахунок батьківських коштів 10 грн. За кошти батьків організовано гаряче харчування 98 учнів  5-9  класів, що становить 85%.

Безкоштовно отримували харчування 66 учнів різних пільгових категорій. Таким чином гарячим харчуванням було охоплено 287 учня, що  становить 85 % від загальної кількості учнів.

        В закладі організована буфетна продукція, меню якої складається із різних видів випічок, чаю, соку. Буфетною продукцією користуються всі учні закладу.

        Слід визначити недоліки організації гарячого харчування:

-         класні керівники недостатньо проводять роботу серед батьків та учнів, щодо роз’яснення необхідності залучення до організованого гарячого харчування дітей старшої школи з метою збереження та зміцнення здоров’я;

-         не завжди  включено в комплекси сніданків овочі та овочеві страви;

-         допускаються відхилення вартості денних меню від затверджених, що приводять до  з навіювання різниці комплексів з батьківською доплатою та без неї .

 

·        Організація медичного обслуговування

Організаційні заходи

Контроль за санітарним станом школи, здоров’ям учнів, виконання умов забезпечення навчально-виховного процесу здійснюють медичні сестри Іванова Олександра Сергіївна та Місяченко Тетяна Миколаївна.

        

Лікувально - профілактична робота

Головною задачею лікувально-профілактичної роботи є організація та проведення медоглядів учнів школи. Графік проведення медоглядів складається медсестрою та погоджується і затверджується директором школи.

У 2016-2017 н. р. медогляд пройшли 332 учня, що є 100%.

За результатами медогляду діти взяті під диспансерний нагляд. У 2016-2017 н. р. на диспансерному обліку знаходились діти з наступними захворюваннями:

 

 

школа

дошкільна група

Всього захворювань

144

1

Порушення  опорно-рухливого апарату

20

0

Хвороби крові та кровотворних органів

2

1

Хвороби ендокринної системи

15

0

Хвороби нервової системи

14

0

Хвороби ока та придаткового апарату

47

0

·        з них зі зниженням  гостроти зору                  

38

0

Хвороби системи кровообігу

19

0

Хвороби органів дихання

3

0

Хвороби органів травлення

19

0

Хвороби сечостатевої системи

5

0

 

Відсоток захворювань у 2016-2017 навчальному році склала 43%, що на 13% менше ніч у попередньому році.  Зважаючи на такі показники можна зробити висновок, що в цілому стан здоров’я дітей покращився. Це свідчить про те, що проводиться профілактика захворювань.

Результати медичних оглядів з рекомендаціями лікарів, та розміром меблів занесені до Листів здоров’я класних журналів.  З  метою профілактики загострення хронічних захворювань шлункового - кишкового тракту створене дієтичне харчування. У 2016-2017 навчальному році таких дітей було 19.

 

За результатами медогляду учні поділені на групи для занять фізичним вихованням:

 

 

Основна група

підготовча група

Спеціальна група

Звільненні від занять

школа

210

56

65

1

дошкільна група

14

1

0

0

 

Обов’язковим є медико-педагогічний контроль за уроками фізичного виховання. Один раз на місяць медична сестра відвідує кожен клас на уроці фізичного виховання. Графік відвідування складається окремо на І та ІІ семестри відповідно розкладу і затверджується директором школи. Під час спостереження уроків фізичного виховання для кожної дитини зберігається своє спеціальне навантаження. Так для спеціальної групи виконується 50% вправ, для підготовчої -80%. Звільнені діти присутні в залі у спортивній формі але не займаються. У журналі контролю за уроками фізичного виховання ведеться вимірювання частоти пульсу на всіх етапах уроку,а також через 3 хвилини після дзвоника. За 2016-2017 навчальний рік при відвідуванні уроків було виявлено, що рівень фізичного навантаження на всіх етапах уроку відповідає віковим та фізичним можливостям учнів школи.

Щоденно ведеться амбулаторний прийом дітей, всі звернення фіксуються у амбулаторному журналі Ф – 074/у. Медичний кабінет обладнано відповідними меблями та медикаментами для надання невідкладної допомоги. Також наявний ізолятор де перебувають діти з лихоманкою під наглядом медичної сестри до приходу батьків.

Протягом навчального року ведеться профілактика травматизму серед школярів.

 

Санітарно-протиепідемічна робота

Санітарно-протиепідемічний режим в школі проводиться медичними працівниками. Постійно здійснюється контроль за санітарним станом приміщень школи, їдальні, спортивних залів, спалень групи подовженого дня дошкільної групи, ігрової кімнати. Контроль за температурним  режимом в осінньо-зимовий період, здійснення провітрювання.

Згідно Наказу № 38 з метою виявлення педикульозу та шкіряних захворювань проводиться щомісячний огляд дітей, а також при індивідуальному зверненні вчителів. У 2016-2017 навчальному році педикульоз та шкіряні захворювання у учнів школи та вихованців дошкільної групи не виявлені.

На протязі навчального року ведеться облік захворівши на інфекційні захворювання, та нагляд за контактними дітьми. Усі випадки інфекційних захворювань реєструються у журналі Ф 060/у. Діти які не відвідували школу або групу через хворобу обов’язково надають  довідку з лікувальної установи де вона лікувалась з обов’язковим зазначенням діагнозу та епідоточення.

                                   

За 2016-2017 навчальний рік соматична та інфекційна захворюваність по закладу:

 

школа

дошкільна група

ГРВІ та грип

286

32

Пневмонія

2

0

Гострий бронхіт

14

2

Вітряна віспа

4

0

Скарлатина

1

0

Гостра кишкова інфекція

2

0

Інші

43

3

 

З метою профілактики застудних та інфекційних  захворювань у школі проводяться наступні заходи:

-         Провітрювання приміщень;

-         Вологе прибирання щоденно, 1 раз на тиждень генеральне прибирання з миючими засобами, 1 раз на місяць з дезінфікуючими засобами;

-         Проводиться санітарно-просвітницька робота зі школярами та персоналом;

-         Ранкова зарядка для учнів усіх класів;

-         Кисневі коктейлі курсом 10 днів щомісячно.

Медичними сестрами проводиться санітарний контроль харчоблоку. Огляд працівників на інфекційні та гнійничкові захворювання з реєстрацією результату у відповідних журналах. Проводиться контроль технології приготування їжі, миття посуду, температурного режиму холодильників, приходу та використання сирої продукції, що швидко псується. Щоденно за 30 хвилин до видачі сніданку, обіду або полуденку проводиться брокераж готової продукції із зважуванням порцій.

Медична сестра планує проведення профілактичних щеплень. Медичні сестри мають спеціальні довідки-дозволи, які надають право виконувати щеплення. Але щеплення проводяться на базі КЗОЗ «Центр первинної медико-санітарної допомоги № 2» КМР. На кожного учня або вихованця дошкільної групи є медична карта Ф 026/у та карта профілактичних щеплень  Ф 063/у  куди заносяться зроблені щеплення. Ведеться журнал обліку виконаних щеплень. Звіт про кількість виконаних щеплень та реакції на при кінці місяця передається до департаменту з гуманітарних питань.

 

У 2016-2017 навчальному році були виконані профілактичні щеплення:

 

 

ШКОЛА

Дошкільна група

 

план

виконано

%

план

виконано

%

Р. Манту

286

97

34

16

2

6

АДП-м 16 років

11

0

0

 

 

 

АДП 6 років

148

28

19

 

 

 

Поліомієліт 6 років

21

19

91

 

 

 

Поліомієліт 14 років

24

6

25

 

 

 

КПК

49

20

41

7

1

14

 

Причиною не повного вакцинування дітей є відмова батьків або відсутність вакцини.

Проаналізувавши медичне обслуговування за 2016-2017 навчальний рік було виявлено недоліки:

-         Відсутні графіки генеральних прибирань у технічного персоналу;

-         Несистематично проводилась санітарно-просвітницька робота.

Задачі медичної служби закладу на 2017-2018 навчальний рік

Створення умов, що сприяють збереженню та зміцненню здоров’я учнів;

-         Організація та проведення профілактичних щеплень;

-         Організація та проведення медичних оглядів з подальшим аналізом стану здоров’я учнів;

-         Надавати невідкладну допомогу учням, вихованцям та працівникам школи

-         Навчати учнів, вихованців та співробітників здоровому способу життя.

-         Проводити санітарно-просвітницьку роботу згідно місячного плану;

-         Затвердити графіки генеральних прибирань.

·                       Аналіз роботи бібліотеки за 2016-2017 н. р.

         Протягом   2016- 2017н.р.бібліотека закладу працювала згідно річного плану  роботи, завідування  бібліотекою здійснювала  Черненко В.В.

Пріоритетні  напрямки  діяльності бібліотеки

          1.Формування  бібліотечного фонду відповідно  з освітньою програмою.

          2. Оформлення  нових надходжень  до  книжного  фонду, знайомство  з    новою  літературою.          

3.Здійснення  вчасного повернення видання  у бібліотеку.                                                                            4.Здійснення  освітньої  інформаційної й  виховної  роботи  серед  учнівзакладу.                                                                                                                             5.Надання  допомоги  у діяльності  учнів  та  вчителів при  реалізації освітніх  проектів.                                                                                                                               6.Формування у дітей інформаційної культури та  культури  читання.                                  

7.Виховання патріотизму   та  кохання  до  рідного краю, його історії.  

           Бібліотека забезпечена  :

         -  науково  популярної, довідковою, художньою літературою  для дітей;

          - педагогічною  та  методичною літературою для педагогів;

          - підручниками

       Література  для  учнів 1-4 класу розташована окремо. Цінна  література, а також книги існуючи в одиничному примірнику розташовано в окремій  шафі  для користування  у читальній  залі. 

Основні показники роботи бібліотеки

основний фонд (худ.літ.) - 2400 примірника

фонд підручників та навчальних посібників - 7175  примірників

кількість читачів всього-    356 особа

Протягом року літературним фондом проводилася певна робота:                            

  - по  вивченню складу фонду та  аналіз його  використання;                                           

  - по формуванню фонду бібліотеки   традиційними  та нетрадиційними  носіями інформації ;        

- по обліку бібліотечного фонду;

- прийом, оформлення документів та обробка книг отриманих в подарунок;

 - виявлення та списання старих, морально-застарілих та не використовуваних документів по встановленим правилам і нормам.

Робота зі збереження фонду

- систематичний контроль за своєчасним  поверненням в бібліотеку виданих видань;

- забезпечення заходів щодо відшкодування збитків  причинених  носіями інформації в установленому порядку;

 - організація роботи  з дрібного ремонту і палітурки видань із залученням читачів.

Робота з фондом навчальної літератури

Надійшло підручників за 2016-2017 н.р. – 858 екземплярів

Проводилась робота: 

- з формування замовлення підручників;

- з прийому фонду підручників на збереження;

- облік навчального фонду;

- інвентаризація навчального фонду, виключно морально застарілих і зношених підручників;

- організація роботи щодо збереження навчального фонду

  (ремонт  підручників, організація рейдів зі збереження, бесіди);

-         аналіз навчального фонду, потреби в підручниках у новому навчальному році;

-         видача підручників, у кінці навчального року по графіку прийому підручників;

-         здійснення обміну підручниками між закладами;

оформлення підписки на друге півріччя 2016 року та перше півріччя 2017 року.

Робота з читачами

     - Індивідуальна робота: обслуговування читачів на абонементі (учнів, педагогів, технічний персонал);

 -  обслуговування читачів в читальному залі (учнів, вчителів);

         -  рекомендаційні бесіди при видачі книг, бесіди про прочитане.

         Бібліотека закладу  в перебігу року надавала допомогу вчителям:

-          у проведенні масових заходів, класних годин;

-         у підборі літератури, сценаріїв, віршів на допомогу проведенню предметних тижнів і загальношкільних заходів;

-         інформувала педагогів про нові надходження навчальної літератури.

    Бібліотека пропонувала читання, застосовуючи різні форми роботи (виставки, вікторини, бесіди, конкурси, бібліотечні уроки).

        Один з напрямків діяльності бібліотеки є виставки. У бібліотеці оформлялися різні виставки, як до ювілейних та знаменних дат, так і до проведення предметних тижнів.  Підбирачі матеріал до виставок бібліотекар намагалася повідомити цікаві факти і запропонувати літературу з виставки до читання. Особлива увага приділяється виставкам, присвяченим письменникам- ювілярам. Читачам пропонується коротка біографія письменника, виставляються його книги. Проводяться міні-вікторини. Для учнів 5-9 класів проводився інформаційний рекламний огляд біля куточка «Календар знаменних та пам’ятних дат», практичне заняття «Щоб книга жила довго».

         Діяльність бібліотеки нерозривно пов’язана з духовно-моральним, естетичним і патріотичним вихованням. Щоб не робила бібліотека , головна її мета- залучення до читання, до рідного слова, до історії і сучасного життя нашої країни.

         Для учнів початкових класів проводились бібліотечні заходи:

   для учнів1-х класів екскурсія до бібліотеки «Подорож до світу казок»;

для учнів 2-х класів екскурсія-презентація «Види і типи дитячих книжок», книжкова виставка «Структура книги з презентацією»;

для учнів 3- х класів гра «Яким повинен бути читач», бібліотечні уроки, гра-подорож «Зоряна мандрівка»;

для учнів 4-х класів інформаційна бесіда, бібліографічне заняття про книги, гра-подорож «Зоряна мандрівка».

Довідково-бібліографічна робота

           Щорічне проведення уроків по формуванню інформаційної грамотності учнів:

-         Перше відвідування бібліотеки (екскурсія) – 1 клас;

-         Структура книги (бесіда- презентація) – 2 клас;

-         Бібліотечний урок «Наш  найкращий друг – словник» - 3 клас;

-         Книжкова виставка та її призначення (інформаційна бесіда) -4 клас;

-         «Осінь прийшла – в бібліотеку пора!» (літературна перерва) – 5-9 клас.

Робота  з активними читачами

-         Проводиться постійно робота по залученню активних читачів;

-         робота щодо розстановки книг на стелажах бібліотеки;

-         оформлювана діяльність до заходів;

-         робота з читачами- боржниками;

-         ремонт книг;

-         при надходженні нових видань навчальної та художньої літератури  їх штемпелювання.

Взаємодія з іншими бібліотеками

бібліотекар закладу відвідувала семінари- практикуми, наради.

здійснювався обмін підручниками між закладами.

 

       При аналізі роботи бібліотеки виявлені недоліки, над якими необхідно працювати в 2017-2018 навчальному році:

-         недостатньо проведена робота  бібліотеки закладу , щодо планомірної  співпраці з педагогами, навчання дітей навичкам роботи з інформацією;

-         якісний склад основного фонду не повністю відповідає сучасним вимогам освітньо-виховного процесу;

-          низка читацька активність учнів, книгу замінив Інтернет;

-         не впроваджуються інтерактивні форми та методи в бібліотечну роботу;

-         не забезпечена бібліотека сучасним комп’ютерним оснащенням;

-         відсутня співпраця з міською Центральною бібліотекою ім. Т.Г. Шевченка;

-         несвоєчасно викладання інформації на сайті закладу;

-         не ведеться моніторингове дослідження читацької активності школярів   

Завдання бібліотеки закладу на 2017-2018 навчальний рік

1.     Активізувати читацьку активність у 1-4 класах.

2.     Вести більш тісну роботу  з учителями для залучення учнів до бібліотеки.

3.     Продовжувати роботу з педколективом у формуванні духовної та творчої особистості учнів, вихованні у дітей читацької культури.

4.     Приділяти більшу увагу інформаційній роботі, розміщувати більше інформації про роботу бібліотеки.

5.     Робота  з батьками учнів по належному збереженню та  використанню підручників.

 

 

Завдання педагогічного колективу на 2017-2018 н.р.

 

Вважаючи, що наш навчальний заклад знаходиться на шляху постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та суспільством перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає поліпшення її якості, створення умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня, тому для нашого закладу є актуальними низка питань, що акумулюються в єдиній методичній темі «Спрямування стратегії особистості на соціалізацію учнівської молоді в сучасному освітньому просторі»

Пріоритетними напрямками розвитку освіти СЗШ 42 на 2017/2018 навчальний рік є:

-         забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості, потреб міста і держави;

-         діяльність педагогічного колективу школи  щодо реалізації методичної теми освіти міста «Забезпечення індивідуальної освітньої траєкторії особистості в умовах розбудови громадянського суспільства»;

забезпечення спрямованості навчально-виховного процесу на -         розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти шляхом застосування особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів;

-         реалізація принципу наступності у розвитку дошкільної, загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

-         впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на задоволення її потреб у самовдосконаленні;

-         дотримання державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів за рахунок чіткого використання Критеріїв оцінювання навчальних досягнень;

-         посилення здоров’язбережного аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій;

-         сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;

-         підвищення  рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;

-         створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

-         активізація роботи щодо охоплення дітей позашкільною освітою з урахуванням особливих потреб учнів пільгових категорій та підлітків девіантної поведінки;

-         формування у дітей та молоді національної ідентичності, розуміння єдності й цілісності України, виховання патріотизму та активної громадянської позиції, особистої відповідальності за долю держави та рідного міста;

-         розвиток соціального партнерства навчального закладу із вищими навчальними закладами щодо розвитку обдарованості учнівської молоді;

-         соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання обдарованої молоді;

-         сприяння життєвому  і професійному самовизначенню учнів через впровадження різних форм  організації профорієнтаційної роботи та профільного навчання;

стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в -         роботі органів учнівського самоврядування, дитячих громадських організацій;

-         посилення контролю за проведенням роботи щодо профілактики правопорушень та запобігання дитячому травматизму серед учнівської молоді;

-         оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

-         забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

-         психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

-         оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

-         психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості;

-         зміцнення матеріально-технічної бази закладу.